个人介绍

王骏勋，泰山科技学院智能工程学院机械设计制造及其自动化（专升本）23-1班学生，辅导员任亚敏老师。泰科双体七期启宸一部学员，带班老师赵菁雅、孙传波。目前就职于威海市高级技工学校，担任机械专业课老师职位。

公司介绍

威海市高级技工学校创建于1987年，是由威海市人力资源和社会保障局与威海市教育局联合创办的国家级重点高级技工学校。办学多年来，学校坚持“德育为先、技能为本，培育传承“工匠精神”，推进“匠心文化”建设的教育理念。同时，重视产教融合，积极与地方企业合作。目前学校设立两大板块四大教学部门。开设机电机械、计算机信息、财经商贸、医护等十几个专业。为学生提供升学与就业多项选择。学校在职业教育领域以“办学早、专业精、设备全、管理严、质量高、出路广”而享誉威海，先后被授予“山东省技工教育先进集体”“威海市职业技术教育先进单位”“山东省再就业培训定点机构”“威海市金蓝领培训基地”“威海市退役士兵培训基地”“威海最受百姓信赖的学校”等一系列荣誉称号。

十字路口的风，吹来了双体的坐标

大三下学期，身边同学慢慢都忙起来了。图书馆空位越来越少，以前总窝在宿舍的，现在也天天早出晚归，背包里塞着电脑和厚厚的资料。这才忽然觉出，大三下就像个十字路口，原来一起走的同学，各自朝着不同方向赶起来。

我想我们每个人都是怀揣着对未来的期待在泰科校园里相遇。然而，对未来种种的期许，却不知从何做起。也就是在这个时候，我遇到了双体，被它新颖的教学模式所吸引，抱着试一试的态度，我加入了双体。没想到，这竟成为我大学生活的重要转折。

从麦克风前的颤抖，到掌声里的从容

来到双体，第一个迎面而来的挑战，便是 “软约” 演讲。选题时的灵光一闪，做 PPT时的反复调整，起初都顺顺当当。

直到演讲前，赵老师总拉着我逐字逐句抠细节。一个手势不到位要重练，语气稍显平淡就得重来，有时练到口干舌燥，我心里忍不住犯嘀咕：至于这么谨慎吗？真正站上台那天，聚光灯打在脸上，台下嘉宾评委、老师和同学们的目光齐刷刷落在我身上。心脏像被一只手攥紧，后背瞬间沁出冷汗，手里的稿子不知不觉被汗水浸得发皱。麦克风太灵敏，连我声带的每一丝颤抖都听得清清楚楚。

“台上一分钟，台下十年功。” 我深吸一口气，忽然想起老师讲过的《演讲的技巧》。试着抬眼与前排同学对视，慢慢放缓语速，讲到动情处加重语气。周赛时还磕磕绊绊，月赛渐渐找到感觉，决赛站在台上，竟能从容地与大家分享心声。

当总决赛的奖牌握在手心，望见评委老师点头的肯定，听见同学们潮水般的掌声，眼泪突然就涌了上来。那一刻终于懂了，学校的完满教育从不是空洞的口号 —— 那些让我们脸红心跳的历练，那些被反复打磨的瞬间，早已悄悄在心里种下了成长的种子。

交换生手记：完满教育藏在细节里的“成长魔法”

完满教育一直以培养 “高情商经营管理者” 为目标，通过课程设计和实践活动，提升我们的领导力、创造力和社会适应能力。它给了我走出校园、开阔眼界的特别珍贵的机会。

参加 “渝晋鲁” 交换生选拔赛时，我把双体学到的演讲经验和理工科严谨相结合，一步步闯过难关。那段时间，我常常对室友反复练习，室友小建议，让我不断调整语气和姿态，力求完美。最终从众多选手中脱颖而出时，我深切体会到，这场比赛教会我的不只是演讲技巧和团队协作的力量，更让我领会到 “双轨培养” 模式的运用之道——让职场关键能力与软件技术实践在培养中共同成长。

交换学习的过程，我体会着晋中双体不同文化熏陶下的同学们，迸发出思维的火花。山西之行让让我意识到理工科男生也需要创新力、沟通力的观念，深刻领悟到完满教育培养“高情商经营管理者”的内涵。

完满教育里长出的勇气：双体教我技术，泰科教我成长

然而，双体生活也并不算是一帆风顺。从投递多份简历后的了无音讯，再到多场面试后的垂头丧气。我也曾一度陷入迷茫、焦虑、怀疑的负面情绪之中，但赵菁雅老师一直在背后支持鼓励着我。让我明白生活大致也是如此，我们总期待走一条笔直的路，每一步都要踩在自己预设的节点上，可当我们真的迈下脚步的那一刻才发现，脚下的道路从来不是平整的。但是也正是这不平整的道路，练就了我们健硕的步伐，也正是那无数次求职面试的失败，成就了我们总结反思的成长与锲而不舍的勇气。

大四下学期，一个平凡到我都记不清是周几的日子，我收到了威海市高级技工学校的面试通知，当我站在讲台望向台下的学校领导与老师的时候，心脏又急促地跳动起来，就连手握粉笔的手也不自觉地颤抖起来。然而，就在那一瞬间，在双体每次软约赵老师在台下看向我的鼓励般地眼神，每次技术课孙老师认真负责地态度的场景在我脑海中闪过，内心也不自觉平静了下来。面试结束后，我看到公示名单上我的名字的时候，手指在手机屏幕上停顿了许久，更像是不敢确认那串熟悉的字符。忽然想起那些在双体赵老师与孙老师指导我修改简历，陪伴我过PPT的日子，以及那些划掉又写，写了又划的备课笔记。我不禁感叹道，原来那些看似无望的坚持，真的会在某一天以最直白的方式告诉你：没白熬。我认为双体带给我的除了软件技术、职场能力外更重要的是一种奋发向上的力量，锲而不舍的精神，认真细致的习惯和勇于挑战的自我。

最终我收获了中国核工业集团有限公司、烟台南山职业技术学校、威海市高级技工学校等单位发来的工作offer。三份截然不同的职业邀请，像三条岔路在毕业季的路口延伸，而最终让我笃定迈步的，是藏在选择背后的泰科记忆：是第一次组织社团活动时的手忙脚乱，老师带着我们拆解流程、模拟场景；是跨专业协作竞赛时的思维碰撞，书院制打破学科壁垒的奇妙化学反应；更是每次成长节点上，那些 “授人以渔” 的耐心指引 —— 这些具象的温暖，让 “教育”二字从抽象的概念，变成了可触摸的光，在我心中埋下了“成为教育工作者”的种子。

当看到老师们既能在课堂上指点迷津，又能在实践中甘当基石，那种 “用生命影响生命” 的力量，坚定了我成为一名人民教师的决心。所以当威海市高级技工学校的 offer摆在面前时，仿佛听见内心的回响：那些曾照亮我的光，也该成为照亮别人的火把。

从完满教育的受益者到传承者，身份的转变藏着奇妙的缘分。未来站在讲台的日子里，我想把在泰科收获的包容与创新讲给学生听，把实践中悟到的协作与坚韧教给学生做。就像曾经有人为我点亮明灯，如今我也想成为那束光——毕竟，被温暖过的人，最懂得如何传递温暖。